domingo, 26 de abril de 2015
viernes, 3 de abril de 2015
Cibercultura
Introducción
En la actualidad el mundo se encuentra en constante cambio, la
tecnología cada vez más avanza a pasos agigantados, por lo que las
instituciones educativas y la misma sociedad se ha ido involucrando en estos
desarrollos, dado que generan facilidad, ahorro de tiempo y mayor contacto con
gente de diferentes culturas sin ningún tipo de discriminación.
Tarea
Solución de las siguientes preguntas con base en la bibliografía
proporcionada en el recurso:
1. ¿Los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser también
entornos sociales?
2. ¿Qué es la sociedad del conocimiento?
3. ¿Cómo las TIC han afectado las instituciones educativas,
la sociedad y la cultura?
4. Entregar un documento de Word en el que incluya portada,
introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias bibliográficas. En
este deberá incluir el mapa mental junto con el link respectivo.
Proceso
Desarrolle cada uno de los puntos de
la guía de trabajo de manera individual, realice la propuesta
pedagógica según los pasos dados.
Consulte cada una de estas fuentes para realizar el trabajo y
busque otras fuentes que aporten a su trabajo.
Leer cuidadosamente la siguiente bibliografía:
Recursos
|
Recursos
Para desarrollar de la tarea
se podrá consultar el siguiente material bibliográfico:
Paginas Web Textos
http://madridexperiencia.blogspot.com/2008/12/web-20-educativa.html
|
Evaluación
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Evaluación
Presentación respectivamente del trabajo con el uso
de las normas APA Versión 3 en español.
|
CONCLUSION
Actualmente nos vemos enfrentados por la creación y uso de nuevas
tecnologías, así como su inserción en todos las esferas de la sociedad hace que
veamos cada día más la necesidad de entender, comprender y reflexionar acerca
del funcionamiento de la información, la comunicación, y la manera de cómo nos
relacionamos y vivimos entorno a una era de virtualización.
Reflexión Sobre Cibercultura
|
Reflexión y Síntesis
A continuación respondan
en forma grupal los siguientes interrogantes:
¿Qué encontraron en común y diferente entre las distintas comunidades?
¿Desde lo Simbólico cuales son los
principales referentes visualizados en las páginas?
¿Las páginas más recomendadas para el desarrollo de habilidades del
pensamiento y competencias?
¿Cómo el Chat puede ser un recurso educativo?
El desarrollo de cada interrogante se encuentra en las subpáginas. (ver
el siguiente link)
|
Datos personales en las redes
VIDEO "LA CITA"
actividades:
Objetivos
En esta guía de actividades, les
proponemos:
·
poner
en cuestión las ideas establecidas sobre la protección de datos personales en
la web;
·
analizar
la problemática de la seguridad de los datos personales, la necesidad de
evaluar los riesgos que implica proporcionar datos en la web;
·
realizar
acciones, para prevenir dichos riesgos, tendientes a concienciar a niños y
jóvenes acerca de la importancia del uso responsable de las tecnologías y
herramientas informáticas.
Conceptos para tener en cuenta
¿Qué son los datos personales?
Por datos personales se entienden el nombre y el apellido, el número de DNI, las huellas digitales, la imagen (fotografiada o filmada, en cualquier soporte), la historia clínica o datos sobre la salud (por ejemplo, enfermedades crónicas), la orientación sexual, las creencias religiosas, las convicciones políticas, etcétera.
Estos datos son propiedad de cada uno y no hay razón para divulgarlos, excepto que la ley lo determine. Divulgar los datos personales puede ser peligroso, ya que pueden utilizarse para crear cuentas falsas en redes sociales, realizar estafas o engaños informáticos, o afectar profundamente la imagen pública y privada del damnificado y su entorno cercano.
Por datos personales se entienden el nombre y el apellido, el número de DNI, las huellas digitales, la imagen (fotografiada o filmada, en cualquier soporte), la historia clínica o datos sobre la salud (por ejemplo, enfermedades crónicas), la orientación sexual, las creencias religiosas, las convicciones políticas, etcétera.
Estos datos son propiedad de cada uno y no hay razón para divulgarlos, excepto que la ley lo determine. Divulgar los datos personales puede ser peligroso, ya que pueden utilizarse para crear cuentas falsas en redes sociales, realizar estafas o engaños informáticos, o afectar profundamente la imagen pública y privada del damnificado y su entorno cercano.
Actividades para trabajar con el video «La
cita»
Actividad 1: «Nuestros datos en la
web»
Después de ver el video «La cita», hagan un
listado de usos positivos y negativos de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
Analicen y debatan: ¿qué actividades constituye un riesgo en internet?, ¿qué supone un dato personal?, ¿qué significa actuar con responsabilidad?
Organizados en pequeños grupos —para luego hacer una puesta en común—, reflexionen sobre el significado de los datos personales, sus formas y consecuencias. Algunas preguntas disparadoras para trabajar el tema:
Analicen y debatan: ¿qué actividades constituye un riesgo en internet?, ¿qué supone un dato personal?, ¿qué significa actuar con responsabilidad?
Organizados en pequeños grupos —para luego hacer una puesta en común—, reflexionen sobre el significado de los datos personales, sus formas y consecuencias. Algunas preguntas disparadoras para trabajar el tema:
1.
¿Qué es
un dato personal?
2.
¿Conocés
alguna forma de publicar datos en internet? ¿Cuál?
3.
¿Conocés
algunas situaciones referidas a los datos personales y la web que hayan
ocurrido entre tus compañeros o en otra división?
4.
¿Cuál
pensás que sería la mejor actitud por tomar por un chico o chica que es víctima
del uso de sus datos personales? ¿Contarles a sus padres o adulto de confianza?
¿Hablarlo con algunos amigos? ¿Callarse y dejarlo pasar? ¿Denunciarlo?
¿Configurar su privacidad?
5.
¿Pensás
que la posibilidad de ser anónimo en internet favorece los comentarios
agresivos, la publicación de fotos ofensivas, la intimidación, etcétera?
6.
¿Qué
consejo le darías al que usa las tecnologías para agredir o molestar, muchas
veces desde un lugar anónimo?
Recuperando el video:
1.
¿De qué
manera Matheo intentó conquistar a Juli? ¿Cuáles eran los argumentos en cada
caso?
2.
¿Qué
buscaban los amigos de Matheo?
3.
¿Quién
era Walter y cómo lo conocieron?
4.
¿Cómo
terminó la historia?
5.
¿Qué
descubrieron los personajes del video a lo largo de la historia? En internet,
¿solo existen amenazas y riesgos? ¿Para qué cosas se muestran útiles las TIC?
¿Cómo podemos aprovechar y potenciar sus alcances?
Actividad 2 (si hay conectividad): «Me parece adecuado o inadecuado»
Actividad 2 (si hay conectividad): «Me parece adecuado o inadecuado»
Sobre la base del video «La cita», les
proponemos:
1. Utilizando internet, realicen una
búsqueda (por ejemplo, a través del buscador Google) de los datos que aparecen
de alguno de los compañeros y compañeras de aula y vean qué
información encuentran. Luego, deben optar por:
·
escribir
una historia con los datos que encontraron de esa persona en la web;
·
escribir
un poema o una receta de cocina o un aviso clasificado de «buscado» con los
datos de esa persona que buscaron;
·
con una
imagen, representar los datos que encontraron de esa persona en la web;
·
hacer
una caricatura y destacar los datos más relevantes de esa persona que
encontraron en la web.
2. Compartan las producciones y, entre todos, traten de adivinar a
qué compañero o compañera se refiere cada producción.
3. Hagan una búsqueda de sus propios nombres para verificar qué información personal está publicada, para poder modificar las configuraciones de privacidad pertinentes en cada sitio o red social.
3. Hagan una búsqueda de sus propios nombres para verificar qué información personal está publicada, para poder modificar las configuraciones de privacidad pertinentes en cada sitio o red social.
Actividad 3: «Una historia
diferente»
Tomando la primera parte del video «La cita», les proponemos que reescriban
el final de la historia. Para esta producción pueden:
·
representarlo
a través de imágenes o fotografías utilizando un editor de imágenes
(herramientas sugeridas: Gimp / ABC Snap Graphics 1.0);
·
dramatizar
el nuevo final y grabarlo utilizando una cámara web y un editor de video
(herramienta sugerida:Movie Maker). Aquí encuentran un ejemplo sobre cómo
hacerlo: Haciendo un video.
Más información
En el portal educ.ar:
Artículo «Cuidar los datos personales»
Artículo «Identidad y datos personales en las redes»
Artículo «Cuidar los datos personales»
Artículo «Identidad y datos personales en las redes»
·
Sitio Con vos
en la web, Dirección
Nacional de Protección de Datos Personales, Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos de la Nación
Redes 2º parte
leer REDES y realizar un cuadro con las diferentes características de cada método de transferencia de datos en una red LAN.
Realizarlo en Word mediante una tabla.
Entregar por mail o impreso el 20/4
Realizarlo en Word mediante una tabla.
Entregar por mail o impreso el 20/4
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